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2013—2014学年江苏省包场高级中学校级课题申报指南 (1)

2013-09-27 14:07:52  作者:  来源:互联网  浏览次数:0  文字大小:【】【】【

为促进我校教育科研的高品位发展,进一步营造教科研文化,牢固树立教育科研“服务学校,成就教师”的理念,使教育科研成为教师幸福工作的追求、学校发展的支点,学校研究决定,在国家和省市宏观、中观课题研究的基础上,启动校级课题研究。校级课题研究是当前我校推进课程改革,减负增效、提高教育教学效率的重要平台和抓手,是我校教育科研的主要形式。开展校级课题研究对促进教师专业成长,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量具有重要意义。为此,特制定我校校级课题申报、研究指南。

一、选题的要求

1.教师可根据课题指南的范围选择课题(指南仅仅是选题的范围和方向,不是具体的课题名称),也可以根据自身需要和条件,提出具有研究价值、自身特色和优势的选题进行申报

2.校级课题研究的内容来源于教师的教育实践困惑与问题。课题内容由教师个人自己选择,但选题要具体、实在,提出的问题应该是有益的,包括实践意义、理论意义、方法意义;研究的问题切入点要小,研究的内容要相对单一,研究范围宜小一些,适合教师开展研究。选题切忌脱离实际,大而空。

3.加强选题对教育教学实践指导的针对性。研究的目的要着眼解决当前工作中存在的问题,要选择自己在教育教学工作中需要解决又有能力解决的问题进行研究。无法驾驭的、不能解决的、对当前工作没有帮助的问题应回避。

4.选题时要充分考虑到主、客观条件,尽可能选择自己熟悉的,有经验、有积累的,长期关注的,兴趣浓厚的,或自己在某些方面曾有一些思考和成果但研究尚不够深入的问题进行研究。

5.校级课题研究的主要目标是围绕教育教学提高效率、提高效能、提高质量,因此,选题和研究的重点要放在教育、教学法上。

6.课题名称的表述要简练、准确,要使用科学概念和规范用语,不要使用具有文学色彩的修辞手法。课题名称要尽可能涵括研究的对象及范围、研究的内容和方法,尽可能使用陈述句。

7.课题选题的视角要有新意,要突出研究内容的个性和特色,可以将自己熟悉的一种科学理论或观点应用到实际教育教学工作中去;也可以借鉴、运用他人的成果,结合自己的教学实际加以改进;也可以运用新的方法、新的视角,去探索提高教育教学质量的途径。

二、研究的要求

1.树立以人为本的理念,关注学生发展。

2.充分发挥自己在教学一线熟悉学生、教材,具有丰富的教育教学实践经验等优势,紧密结合工作实践,深入开展研究。

3.切实提高研究的实效性,在课题研究的“精”、“实”上下功夫。同时注意研究资料的积累。

4.成果的表述生动活泼,明晰流畅。

三、研究的方向与范围

1.教学研究及课程改革研究

1)高中各科“高效课堂”教学模式再研究

2)高中各科不同版本教材的比较研究

3)校本课程开发的研究与探索

4)综合实践活动课程多样化实施模式研究

5)综合实践活动课程的课程资源开发研究

6)高中课程改革推进策略及个案研究

7)教材在教学中的地位与处理方式研究

8)各学科教学策略的优化与指导研究

9)新课程改革下课堂教学文化研究

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责任编辑:教务处


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