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上海:推动职业院校改革构建现代职业教育体系
作者:www.jssbczx.com 发表时间:2019-11-29 阅读:1756
   

  摘要

  刚刚过去的4月可谓上海的“职业教育月”:上海市“星光计划”第六届职业院校技能大赛主赛场活动在上海科技馆举行。

  职教魅力俘获了百姓的心

  刚刚过去的4月可谓上海的“职业教育月”:上海市“星光计划”第六届职业院校技能大赛主赛场活动在上海科技馆举行;上海市职业教育工作会议召开,市委副书记、市长杨雄为职教发展吹响号角;“职业体验日”活动在17个区县的62所中职学校全面铺开……

  “上海职业教育发展正迎来历史上的黄金期,政府给职业教育很大的支持。”一位校长对中国教育报记者说。近年来,上海市政府致力于构建横向融通、纵向贯通的现代职业教育体系,责任到位;学校瞄准经济社会发展需求和国际一流标准办学,改革有力;社会对职业教育的认识不断提高,“职业体验日”引燃孩子对职教的热情。职教赢得了应有的尊严和光荣,进入改革发展的快车道。

  横向实现普职融通,纵向建立衔接体系

  充足的投入为上海职教发展提供了可靠的支撑。2014年,全市职业教育财政性教育经费总投入达73.43亿元,较2009年增长116.03%。

  在上海的整体构想中,职业教育不是层次教育,而是类型教育,职业教育同样可以成为高水平教育的代名词。上海致力于构建现代教育体系,统筹协调职业教育内部各学段的关系、职业教育与普通教育和终身教育的关系等,横向实现普职融通,纵向建立“中等职业教育——专科高等职业教育——应用本科教育——专业硕士学位教育”的衔接体系。

  从2010年始,上海开展中高职教育贯通培养模式试点,一体化设计培养计划,打通中职与高职两个阶段,学生在完成5年到6年学业后,可直接获得高职毕业证书。从2014年起,上海进一步试点中职与应用本科贯通,学生接受“3+4”总计7年的教育后,可获得本科学历。首批中本贯通招生120人,到2015年猛增至630人,涉及16所中职学校和12所本科大学。中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的“立交桥”建立起来。

  在上海市职业教育工作会议上,杨雄说:“要牢固树立抓职教就是抓经济、抓职教就是抓发展、抓职教就是抓民生的意识,以更大的力度加快发展现代职业教育。”

  同样在这次会议上,上海市政府出台《上海市人民政府关于加快现代职业教育的决定》,提出到2020年构建现代职业教育体系。目前,为职教未来15年发展勾画蓝图的《上海现代职业教育体系建设规划(2015—2030年)》正在编制中。

  创新体制机制提高职校整体办学水平

  上海市高级技工学校二年级学生刘建柱6月将参加“PLC编程”考试,此前他已通过“电气接入”、“继电器”、“焊接”、“排故”4个模块的考试,如果这门也顺利过关,他将拿到梦寐以求的维修电工中级证书。他学的电气运行与控制专业是上海首批“双证融通”专业,完成课程学习的同时自动获得职业资格证书。

  上海市教育委员会与上海市人力资源和社会保障局通力合作,2013年起在职业院校开展“双证融通”,将职业资格要求融入职业院校日常教学,学生毕业时可同时拿到毕业证和职业资格证,从而在求职中手握“硬通货”。

  体制机制的创新为职业教育赋予了别样的风采。两年一届的上海市“星光计划”职业院校技能大赛已成为上海中职教育界规模最大、规格最高的学生技能比赛。在赛制安排上,“星光大赛”不仅接受学校推选的“种子选手”,还要求从学生中随机抽取选手,从而淡化“应试”倾向,引导学校注重整体教学水平的提高。

  一批有思想、有干劲的中职校长锐意进取,方向明确,措施得力,助成了上海职业教育的腾飞。上海信息技术学校校长邬宪伟认准“做精、做特、做强”,把原本弱势的化工机械专业转型为“现代学徒制”数控技术应用专业,以维修家电为主的电子专业转型为以维护自动化生产线为主的机器人专业,顺应产业变革的潮流,培养经济社会发展急需的应用型人才。

  上海市商贸旅游学校校长李小华认为,在办学中应当有所为有所不为,不贪多求大,在新的时代条件下对接国际标准,把学生就业方向瞄准高端服务业。该校与世界著名的厨艺餐旅学院蓝带国际合作,培养高端厨艺人才,法国大厨的教学演示赢得学生频频点赞。

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